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时间：2020-07-14 来源：网络 作者：佚名 点击：
又是一出悲剧。
6月4日，江苏常州
一小学学生在上完两节作文课后，
跑出教室翻越栏杆坠楼身亡。
家长发文质疑称，原因可能是
孩子作文不合老师观点，
孩子受到打击。
这桩悲剧发生后
很多人好奇
孩子究竟写了什么样的作文
会被老师批示“传递负能量”
甚至引发最后的悲剧？
缪可馨母亲在微博发文称：
“《三打白骨精》读后感”被班主任批评太过负能量，“这篇作文被删了改，改了删。之后又重新写了作文，却继续被删，本子中间还撕掉了两页纸，我不敢想像缪缪有多受打击。”
图源：@缪可馨世界第一可爱
那我们就来具体看看
缪可馨的这篇作文：
这篇作文一共不过三四百字
被老师删掉的都是些什么内容呢？
比如缪可馨开头写到：
唐僧师徒四人来到了白虎岭，大家又累又渴，悟空就去远处摘桃子给大家吃。
袁老师删完剩下：
唐僧师徒四人来到了白虎岭，悟空去摘桃子。
再比如缪可馨写道：
便化作一个美若天仙的村姑，左手提着青砂罐，右手提着绿瓷瓶，向唐僧走来。
被袁老师删成：
便化作一个村姑向唐僧走来。
在文章最后，缪可馨这么总结感想：
不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心确是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。
袁老师全部删掉后，留下5个字：
传递正能量
小女孩坠亡到底与作文被批
之间存在多大的关联，
还需要严肃调查的界定。
但批改作文的水平如何
肯定和老师有关系。
从这篇作文的批改就能看出不少问题。
1.明显错误没被圈出
如果单单从红笔的量上来看，我们几乎认为这是一个“细致负责”的老师——每一句都在看，每个字都在抠，每一段都要改，这同样也颇费精力，远比那些只写一个“阅”字的老师认真得多。
但这恰恰是改作文的第一个忌讳——不能乱圈。一般只圈画错别字和语句不通、逻辑不顺、有明显谬误的地方，例如，《西游记》不是罗贯中写的，这个肯定要圈出来。但偏偏这位老师没圈。
2.过度“修剪”
缪可馨的作文，本来是能为文章增彩的细节和部分——“左手提青砂罐，右手提着绿瓷瓶”，被删去了；本来是个颇为贴切的形容——“‘美若天仙’的村姑”，“美若天仙”这个词不知为何也被删去。
除此之外，援引《西游记》故事的情节，原本能让这篇读后感看起来血肉饱满、情节引人，却也被圈起来添上了一串“删除符”。作文中承前启后，交代事件缘起的逻辑框架被删得支零破碎。
从很多网友的反馈看，他们都曾有过“我手写我心”却被各种矫正的经历。这也表明，学生作文被过度“裁剪”的情况，不是孤例。
3.对“正能量”的曲解
这次事件中最引人瞩目的是“正能量”争议。“正能量”这个词，本就是个内涵丰富而又正面的词，老师把揭露白骨精的阴谋诡计也当做“非正能量”，显然是把正能量理解歪了、偏了、窄了。
“正能量”本身并没有问题，有问题的是对这个词汇进行歪曲、偏狭理解的人。具体到写作文上，这种对于价值判断过度干预造成的后果便是，孩子们不再敢说真话，而是学着说套话，照着模板写作文，像条件反射一样遣词造句。
鲁迅先生的话是这样说的：同样一本《红楼梦》,“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”一百个人眼中有一百个哈姆雷特，这就是读后感的价值。就算是《西游记》，看出一点悲观的宿命论也很合理，不然就没有《大话西游》。
延伸时评
什么是好的文章？
什么是好的文章？古今中外的文论观点不一。但是有一个底线不能动摇：笔必须握在孩子自己的手上，写他们自己脑子里的东西，而不能像提线木偶一样由老师统一操纵。
当然，不能否定写作是有技术的，不是简单的“我手写我心”就能成的。
然而，培养写作技巧、语感，积累知识、激发思考，最重要的是扩大阅读面。这才是语文教育的重心所在。（子兮）
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